一、業(yè)務(wù)本身1、作為深圳業(yè)務(wù)項目負責(zé)人，負責(zé)客戶關(guān)系的建設(shè)與維護工作，對客戶滿意度負責(zé)。做好與所支持業(yè)務(wù)部門管理團隊的良好協(xié)作與關(guān)系維護工作，形成緊密信任的伙伴關(guān)系；2、作為HRBP Leader，負責(zé)帶領(lǐng)團隊融入業(yè)務(wù)，做好對業(yè)務(wù)的HRBP工作，助力業(yè)務(wù)打造優(yōu)秀團隊與業(yè)務(wù)發(fā)展；1）協(xié)助業(yè)務(wù)負責(zé)人制訂人力資源管理規(guī)劃、協(xié)助各級業(yè)務(wù)經(jīng)理做好變革管理、組織管理、員工管理等工作（如目標制訂與績效考核管理、人才識別等），以及針對團隊情況為業(yè)務(wù)提供專項人力資源解決方案與建議；2）做好所支持業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)賦能支持。如，組織新員工入職培訓(xùn)、文化培訓(xùn)、產(chǎn)品培訓(xùn)等；3）做好員工關(guān)系建設(shè)工作，如，員工活動策劃、員工職場心理輔導(dǎo)，以及做好ER事項處理工作；3、負責(zé)管理與指導(dǎo)人事服務(wù)專員，高效做好員工人事服務(wù)各項工作；4、負責(zé)管理與執(zhí)行好各項合規(guī)制度規(guī)范，防范風(fēng)險，保護企業(yè)品牌；5、做好其它臨時性工作。二、管理及其它1、負責(zé)建設(shè)優(yōu)秀團隊；2、負責(zé)建設(shè)良好的周邊生態(tài)環(huán)境，包括做好與HR中臺團隊的良好協(xié)同（包括招聘團隊、SSC團隊以及COE等)以及其它外部協(xié)同；注：1、深圳業(yè)務(wù)項目規(guī)模超過300人以上； 2、此為經(jīng)理崗位

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報國，為了回饋給社會，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團應(yīng)時組建“聯(lián)想教育培訓(xùn)事業(yè)部”，以真實案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標準制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)、實訓(xùn)開發(fā)、促進就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國院校進行合作，實現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對接、生產(chǎn)與教學(xué)對接、崗位與課程對接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國教育改革。聯(lián)想教育以中國職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢，在學(xué)生服務(wù)方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標準的實訓(xùn)中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務(wù)平臺”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務(wù)方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實踐與院校管理實踐相結(jié)合，搭建了從校長、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務(wù)。