崗位職責(zé)： 1、負(fù)責(zé) SSC(聯(lián)想海外服務(wù)供應(yīng)鏈)在深圳的各個(gè)組織的業(yè)務(wù)必要的活動(dòng)，對(duì)接各個(gè)業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人，幫助其在深圳 site 的業(yè)務(wù)需求開展。 2、協(xié)助安排人員入職，座位、服務(wù)和支持員工的工作日常 3、配合業(yè)務(wù)部門考核和發(fā)展策略的實(shí)施 4、逐漸參與業(yè)務(wù)部門的關(guān)鍵項(xiàng)目和 KPI 達(dá)成，支持甚至獨(dú)立管理被授權(quán)的業(yè)務(wù)模塊 5、領(lǐng)導(dǎo)安排的其他事宜 技能要求： 1.英語口語和書面過硬，可以英語口語自由交流。較強(qiáng)優(yōu)質(zhì)PPT制作能力。 2.最好有過HR、培訓(xùn)、高級(jí)秘書等相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 3.數(shù)據(jù)分析能力，以及使用數(shù)據(jù)可視化軟件的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先，如SQL、Qlik Sense或Power BI，或Excel-Pivot 4.有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮 5.性格外向、主動(dòng)、多元和包容，能夠積極主動(dòng)站在全局考慮問題，并有號(hào)召力 6.團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神，樂于助力或賦能團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)、文化建設(shè)等支持功能

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報(bào)國，為了回饋給社會(huì)，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團(tuán)應(yīng)時(shí)組建“聯(lián)想教育培訓(xùn)事業(yè)部”，以真實(shí)案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)開發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對(duì)接、生產(chǎn)與教學(xué)對(duì)接、崗位與課程對(duì)接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國教育改革。聯(lián)想教育以中國職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢，在學(xué)生服務(wù)方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務(wù)平臺(tái)”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務(wù)方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實(shí)踐與院校管理實(shí)踐相結(jié)合，搭建了從校長、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務(wù)。