1、負責職業(yè)教育師資培訓產(chǎn)品方案的設計與開發(fā)，包含面向師資培養(yǎng)設計開發(fā)通識課程培訓方案、以及教師企業(yè)實踐類課程培訓方案，對方案競爭力、經(jīng)營效果與品牌質(zhì)量負責； 2、負責組織開發(fā)師資通識類培訓課程；3、負責面向職業(yè)院校的定制化/微咨詢類項目的方案設計；4、負責培訓類課程產(chǎn)品開發(fā)方法論的萃取與輸出，協(xié)同建設公司產(chǎn)品開發(fā)能力；5、負責職業(yè)院校客戶需求的發(fā)掘與職業(yè)教育行業(yè)的市場洞察，協(xié)助上級前瞻性構(gòu)建產(chǎn)品整體規(guī)劃

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報國，為了回饋給社會，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團應時組建“聯(lián)想教育培訓事業(yè)部”，以真實案例作為基礎，在技術技能型人才培養(yǎng)領域，從人才標準制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學設計、課程開發(fā)、實訓開發(fā)、促進就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國院校進行合作，實現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對接、生產(chǎn)與教學對接、崗位與課程對接，形成企業(yè)、院校、學生三贏的人才供給鏈，助力中國教育改革。聯(lián)想教育以中國職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢，在學生服務方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標準的實訓中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務平臺”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學徒制”的應用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實踐與院校管理實踐相結(jié)合，搭建了從校長、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設”服務。