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高校按大類(lèi)招生有哪些優(yōu)勢(shì)?對(duì)考生來(lái)說(shuō)有什么好處?

添加時(shí)間:2022-03-11 11:44:41
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相較于專(zhuān)業(yè)招生,大類(lèi)招生一定程度上增加了考生的選擇范圍,由原來(lái)的單個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)擴(kuò)大到整合的專(zhuān)業(yè)群。學(xué)生通過(guò)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)和了解,可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展愿景進(jìn)行二次專(zhuān)業(yè)選擇。
寬口徑,厚基礎(chǔ)培養(yǎng)方式。如:北京航空航天大學(xué)成立覆蓋一、二年級(jí)大類(lèi)本科生,強(qiáng)化通識(shí)教育的“北航學(xué)院”,實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng);通過(guò)進(jìn)一步修訂培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)同類(lèi)的一年級(jí)課程相同,為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

北京交通大學(xué)大類(lèi)招生培養(yǎng)方案已產(chǎn)出導(dǎo)向教育(OBE)為設(shè)計(jì)理念,貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)全過(guò)程。實(shí)施大類(lèi)培養(yǎng),按相通、相近學(xué)科設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和大類(lèi)公共課程,開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程和綜合專(zhuān)題研究課程,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。
北京工商大學(xué)同一專(zhuān)業(yè)類(lèi)錄取考生,一般于第一或第二學(xué)期在同一教學(xué)平臺(tái)上學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)類(lèi)的通識(shí)課程。通過(guò)一系列新生研討課、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航等,學(xué)生會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí),進(jìn)而在考慮自身情況的同時(shí)結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生志愿和有關(guān)規(guī)定分流學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
大類(lèi)招生使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)變?yōu)榇箢?lèi)培養(yǎng),打破了專(zhuān)業(yè)壁壘。學(xué)校教育資源得到重新整合和激活。通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合,寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式,為復(fù)合型創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供了成長(zhǎng)的土壤和空間。

減少志愿填報(bào)盲目性,大類(lèi)招生符合當(dāng)前學(xué)科交叉,專(zhuān)業(yè)界限淡化的高等教育發(fā)展趨勢(shì)符合一流高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示,大類(lèi)培養(yǎng)讓學(xué)生大一學(xué)習(xí)更有“獲得感”,大幅提高學(xué)生的通識(shí)教育素養(yǎng),更好地助其找到適合自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè),更有利于通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育相融合、相促進(jìn)。
大類(lèi)招生是以“學(xué)生為本”,給予學(xué)生更多自主權(quán)。學(xué)校大類(lèi)人才培養(yǎng)給予了學(xué)生充分了解專(zhuān)業(yè)的時(shí)間,避免高考時(shí)填報(bào)志愿的盲目性。一二年級(jí)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、接受能力通過(guò)雙向選擇確定專(zhuān)業(yè)學(xué)院。這樣有利于提高大一學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)學(xué)院的辦學(xué)積極性。同時(shí),在高考志愿填報(bào)時(shí),考生如沒(méi)有明確的選擇,選擇大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)不失為一個(gè)“緩兵之計(jì)”,為未來(lái)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向保留余地。按大類(lèi)招收的學(xué)生入校后,有更充分的時(shí)間和精力了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵,邊學(xué)習(xí)邊選擇,合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。
 
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