崗位要求：熱愛幼兒，有較強的工作責任心；吃苦耐勞，具有良好團隊協(xié)作精神；持有保育員資格證書。崗位職責：嚴格遵守保育員一日工作流程，按規(guī)范的操作要求完成清潔衛(wèi)生和消毒工作；嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，安全保管消毒物品、器具等；保管班級幼兒的衣服和物品，清洗幼兒在園時弄臟的衣服、被褥等；調(diào)節(jié)室溫，消滅蚊蠅，按時通風，保證室內(nèi)空氣清新。

北京師范大學實驗幼兒園始建于1915年，隸屬北京師范大學，先后被評為：北京市第一批“示范幼兒園”、“人民滿意的幼兒園”、創(chuàng)建“學習型組織”先進單位、代表北京最高辦園水平的“十佳幼兒園”、共青團北京市委“青年文明號”、北京市學前教育系統(tǒng)“辛勤育苗先進學前教育工作單位”。管理模式：本著促進幼兒發(fā)展、服務家長、服務北師大教科研的辦園宗旨，幾年來幼兒園的規(guī)模不斷壯大，不僅開辦了分園，而且，2011年成立了教育研究與發(fā)展中心，2013年由北京師范大學批準成立了學前教育培訓中心。幼兒園園長由北京師范大學任命，目前采用一園多址的管理模式，各園和中心由總部統(tǒng)一管理。教育理念：北京師范大學實驗幼兒園跟隨著中國幼兒教育的百年發(fā)展歷程，經(jīng)歷著一個從模仿、借鑒到不斷實踐、創(chuàng)新的過程。在近百年的發(fā)展中，幼兒園為大學相關(guān)專業(yè)的專家、博士生、碩士生、本科生提供了研究和實習的基地，為學前教育的教科研、教師培養(yǎng)工作做出了自己的貢獻，幼兒園也最快地接觸到學前教育研究領(lǐng)域的先進理念。正是在北京師范大學的學科資源及辦學理念的影響下，幼兒園走出了“以兒童為本”理念指導下的教育實踐之路，在“傳承、借鑒、融合、創(chuàng)新”的發(fā)展過程中，不斷進行園本課程的實踐研究，在全體教師的共同努力下，形成了較為成熟的發(fā)展課程。教科研特色：“崇尚學術(shù)研究，堅持以教科研為先導，促進教師隊伍素質(zhì)及保教工作質(zhì)量的提高”是北京師范大學實驗幼兒園一直以來的傳統(tǒng)。多年來，多位專家、教授在園進行多項課題研究與教育實踐指導?！笆濉币詠?，幼兒園獨立申請了多項市級、校級的研究課題。課題研究培養(yǎng)了幼兒園一批批研究型的骨干教師和研究共同體，使管理者能夠帶領(lǐng)教師自主開展深入的園本教研，使教師能夠自覺研究兒童。服務社會：正是得益于優(yōu)良的教科研傳統(tǒng)，北師大實驗幼兒園成為先進教育理念的實踐基地，成為同行向往的交流學習的殿堂。自50年代起，幼兒園就承擔了培訓全國各地幼兒園教師與園長的任務；1998年始，又面向全國培訓蒙臺梭利教師；近年來，還積極承擔了在北京、四川、甘肅、陜西、新疆、云南等地的多項支教任務。北師大實驗幼兒園的社會責任感，獲得了廣大幼教同行及社會各界的高度肯定和贊譽。國際交流：北京師范大學實驗幼兒園以矯健的步伐邁向了國際舞臺，積極與日本、美國、澳大利亞等國家的優(yōu)質(zhì)幼兒園建立友好關(guān)系，互派教師參觀、交流與學習，使北師大幼兒園充滿了生機與活力。2006年11月，應邀在美國亞特蘭大舉辦的全美幼教協(xié)會（NAEYC）年會上做報告；2008年5月，應邀在第七屆香港O.M.E.P.研討會上做報告，向世界展示了我國優(yōu)質(zhì)的學前教育。正如全國人大常委會副委員長許嘉璐先生致信幼兒園所稱道：“從你們身上，我看到了幼兒教育的明天，看到了未來一代的明天——實際上也是祖國的明天！”